Regolamento per l'accesso in classe di specialisti/terapisti in orario curriculare
Regolamento per l'accesso in classe di specialisti/terapisti in orario curriculare
Tipologia
Regolamento
Descrizione estesa
L’Istituto, consente gli accessi in classe di specialisti/terapisti (privati) per le osservazioni e il supporto agli alunni con disabilità presenti nella Scuola dell’Infanzia e Primaria, al fine di garantire un migliore perseguimento del percorso formativo-didattico ed educativo degli alunni coinvolti e dare continuità alla diagnosi e alla presa in carico, attraverso la messa in rete delle figure professionali di riferimento del bambino e della sua famiglia. È necessario quindi costruire una solida collaborazione fra le parti interessate, basata su buone pratiche e prassi ben definite, da tenere sempre presenti nei rapporti tra gli operatori sanitari, sociali, educatori, famiglie e Scuola.
Il presente protocollo ha validità nel tempo, in connessione con il Piano per l’Inclusione.
L’elaborazione di un documento che riguarda le buone prassi nasce dall’esigenza di individuare modalità e strumenti per la rilevazione e la gestione comune di determinate situazioni riferite alla disabilità e al disagio in generale, in linea con le norme e le indicazioni legislative nazionali di riferimento.
Tale documento, condiviso dagli Insegnanti e da tutti gli attori del processo di inclusione, risponde alle necessità di facilitare e, nel contempo, di regolamentare i rapporti tra la Scuola e gli specialisti/terapisti.
Licenza
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Protocollo
3988
Data protocollo
2024-09-27